daremos em breve continuidade a este blog

Aprender brincando

Aprender brincando é uma nova proposta que muitos educadores estão levando em consideração, os jogos auxiliam muito na alfabetização, na matemática e em outras áres do conhecimento no momento em que as as crianças jogam estão aprendendo mais do que imaginamos. No livro Homo Zapiens Educando na era digital fala da importância das crianças jogar e aprender se divertindo, fala ainda que os professores devem prestar atenção nos métodos de ensino

Nossa pesquisa

A partir do que já comentamos neste blog sobre a importancia do jogo na alfabetização, aplicamos um com crianças em idade escolar das séries iniciais. O programa que escolhemos tem como objetivo o estímulo de diversas áreas do cognitivo das crianças, utilizando muita ilustração e sons como recurso para o sucesso da aprendizagem.

Nome: Caroline

Idade: 11 anos ´Série: 5° série

Sexo: Feminino

1- Na escola você tem contato com televisão, rádio, computador? Dessas qual você usa mais?

Eu tenho mais contato com rádio, nós usamos para reconhecer músicas e outras coisas.

2- Com qual frequencia você usa o computador?

Nós não usamos o computador, no começo do ano usamos uma vez só com a professora de artes e depois nunca mais fomos e as outras estão sempre adiando ou inventam desculpas.

3- Qual a primeira reação da criança diante do jogo?

Ela adorou, passou por todas as fases e deteve-se naquelas que a desafiaram mais, bem de acordo com a faixa etária.

4- Durante o jogo ocorreu mais erros ou acertos?

A criança encontrou mais acertos do que erros, mas não demonstrou desanimo frente aos erros, porque o próprio jogo oferecia o insentivo ao acerto.

5-Você gostou do jogo? Por quê?

Sim, porque tem muitas coisas legais e o que eu mais gostei foi poder fazer um canto de pensamento ( cenário pa montar uma história).

Nome: Ricardo

Sexo: masculino Idade: 8 anos

Série: 3° série

1- Na escola você tem contato com televisão, rádio ou computador? Dessas qual você usa mais?

Eu uso mais o computador.

2- Para que você usa o computador?

Eu uso o computador para jogar, escrever, pintar e pesquisar, principalmente em casa.

3- Com qual frequencia você utiliza o computador na escola?

Ano passado eu ia no computador para jogar, mas não era de letras nem números, este ano não usei o computador.

4-Qual a primeira reação da criança diante do computador?

Quanto ao jogo ele adorou, pediu para repetir várias fases, também disse que gosta de navegar na internet.

5- Durante o jogo ocorreu mais erros ou acertos?

O acertos foram a maioria, mas quando acontecia o erro, automáticamente ele começava de onde havia parado

6- Qual o grau de dificuldade encontrado pela criança no jogo?

A principio as noções de geografia na caça ao tesouro e a memorização no jogo da memória.

7-Você gostou do jogo? Por que?

Porque era engraçado e legal.

APILICAÇÃO DO JOGO E SONDAGEM DOS RESULTADOS.

Nome: Nathalia

Sexo: Feminino Idade: 7 anos

Série: 2° série

1- Na escola você tem contato com televisão, rádio ou computador ?Dessas qual você usa mais?

Usamos todos, mas o computador é o que mais usamos.

2- Com qual frequencia você usa o computador?

toda semana.

3- Para que você utiliza o computador?

Na escola a professora coloca música e joguinhos com letras e números, também tem música e desenhos de pimtar.

4-Qual a primeira reação da criança diante do jogo?

ela adorou, quis logo começar e pediu poucas explicações sobre os procedimentos do jogo, porque ia a cada passo descobrindo suas regras.

5-Durante o jogo ocorreu mais acertos ou erros?

Mesmo alcançado graus maiores de dificuldade ela teve poucos erros, mas quando errou logo recomeçou de onde havia parado.

6-Você gostou do jogo? Por que?

Gostou muito e a melhor parte do jogo foi a fase de montar paisagens para então inventar a história.

Processos de alfabetização!!!

Para que o ambiente que cerca a criança se torne efetivamente um instrumento alfabetizador, ela precisa estar preparada para percebê-lo e seu senso de observação e sua curiosidade precisam ser despertados. A criança precisa perceber que o valor social da escrita é a comunicação. A sala de aula deve servir para despertar os sentidos do aluno, transformando-se num local propício à aprendizagem. (Evitar poluição visual, que também cansa.) o professor deve perceber a diferença entre rotina de trabalho e horário de aulas. A ROTINA DEVE ATENDER À NECESSIDADE E AO INTERESSE DA CLASSE, SENDO, PORTANTO, MUTÁVEL E PASSÍVEL DE ALTERAÇÃO, mas os alunos sempre devem tomar conhecimento das alterações e dos motivos que as determinaram. No entanto, algumas atividades precisam ser executadas em dias e horários específicos, como na Sala de Leitura e ai podemos usar o DVD, o laboratório de informática, o rádio usando músicas que façam com que a criança aprenda e se divirta
este é um trecho de escrito por Maria de fátima Russo e Maria inês Aguiar acrescentei alguma coisa mas o texto é muito interessante se quizeren dar uma olha está dispinível no sitewww.centrorefeducacional.com.br

alfabetização.

Consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do acto de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens culturais e a facilidades oferecidas pelas instituições sociais. A alfabetização é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo. (HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/ALFABETIZAÇÃO.)

A alfabetização e as novas tecnologias: visão de Emilia Ferreira.

O jogo é uma alternativa que faz a diferença.

As novas tecnologias possibilitam uma importante motivação na prática pedagógica, sendo que ela pode ser bem sucedida quando utilizada em um ambiente desafiador.
Quando se é utilizados os jogos digitais, estes devem oferecer um tempo para a reflexão em cima do próprio erro no decorrer do jogo, possibilitando com isso a interação do aluno com o jogo.
Para compreender esta aprendizagem podemos lembrar das fases do desenvolvimento, segundo as teorias de Piaget, dentro do estágio operacional concreto compatível com a idade das crianças nas séries iniciais, como principal característica: o uso do pensamento lógico. Por isso vemos o jogo digital educativo como uma ferramenta primordial nesta visão de ensino.
Então dentro de uma visão construtivista podemos nos basear nos pensadores Piaget e Vygotski, porque ambos entendem que as crianças necessitam da relação com o homem para desenvolver a sua aprendizagem.

(Prieto,Liliam; Trevisan, maria; Danesi, Maria; Falkembach, Gilse. 2005)

Alfabetizar!!!!!!

Alfabetizar hoje não é só ler, contar e escrever, estamos em uma nova era onde, o mundo virtual nos traz grandes transformações e nestas mudanças encontramos a educação que enfrenta novos desafios apartir das novas tecnologias e com a ajuda destas ganhamos novos aliados em relação a alfabetização, hoje não basta a criança saber ler e escrever, mas também ,criar, questionar, saber interpretar, pensar. E atraves dos software e jogos desenvolvidos no computador a criança passa a desenvolver estas abilidades, seu pensamento passa a ser hipotético e dedutivo, ocorrem mudanças na hora da criança memorizar e classificar palavras e tudo isto faz com que a criança passe a liberar sua imaginação e despertar seu desejo pelo conhecimento!!!!!!!!!!

Escola e tecnologias andam juntas

"A tecnologia não revoluciona nada por si só. O uso que se faz dela é que vai mudar. “É a relação que estabelecemos com ela que faz dela e de nós seres que modificam a realidade. É a relação que estabelecemos com ela que faz dela e de nós seres que, juntos, introduzimos modificações nas práticas educativas. Revoluções não surgem de fora para dentro de qualquer sistema”.
A séculos existem escolas e as tecnologias só vem para ajudar e neste mundo digitalizado ainda exisem professores que continuam dando aula da mesma forma que seus avós tinham.Com tantas mudanças os professores tem "medo" ou receio de usar as tecnologias a seu favor, e mudar .

Existe um site com uma entrevista sobre tecnologias e Educação com o Professor Alberto Tornaghi achei muito interessante se alguém quiser ler o endereço é http://www.guiadascidadesdigitais.com.br








A tecnologia não revoluciona nada por si só depende de como vai ser usada,quem vai usa-las e como vai usa-la.

Papel do professor frente as novas tecnologias!

Aqui algumas ideias de como agir frente as novas tecnomogias!!!
















(revista positivo,nº2, pag.53)

O professor assume o papel de mediador frente as novas tecnologias!!!

Que tal uma aula alfabetizadora com a ajuda de mesa interativa? É o sistema positivo de ensino que desenvolveu um computador feito para auxiliar no processo de alfabetização e latramento dos alunos. As escolas conveniadas a este sistema já começam a adquirir este novo suporte de ensino!
entre em www.positivoinformatica.com.br/slite/ed_mesas.htm ou em http://www.positivo.com.br/ e descubra este novo método de ensino.
(revista positivo)

alfabetizar hoje não é só ler escrever e contar.

Estamos na era digital, sendo que para as crianças a internete e suas ferramentas já são velhos conhecidos, por isso que a pedagogia hoje tem um papel fundamental na mediação da criança com este meio, mesmo que para inserir o tema no cotidiano da sala de aula ainda esteja longe, porque a atenção voltada para o assunto não é uma das preocupações de nossos governantes
Bom, se pensarmos que as crianças tem acesso a internete, mesmo sem saber ler ou escrever, portanto partimos do pressuposto que ela começa a aprender as letras e números a partir do contato natural e principamente pelas imagens que os ícones de acesso a rede representam, realizando assim a associação de letras as imagens que para ela estará disponível.
Encontrei um projeto muito legal, chama-se "Bila", é uma iniciativa criada pela comunidade de um bairro da periferia em fortaleza (CE) e que tem como objetivo despertar o interesse pela leitura através do computador, tem como público alvo crianças e jovens, mas já apresenta proposta para a alfabetização de adultos utilizando o mesmo método. A iniciativa já atinge 265 mil crianças e sua proposta utilizando a rede é a utilização dos seus espaços, as crianças montam projetos junto de seus professores, fazem a pesquisa colhetam material, utilizam jogos que vizam a alfabetização e a inclusão a esta nova cultura.
Assim como o projeto mencionado acima a metodologia da pedagogia de hoje já começa a modelar-se e a encontrar alternativas como o projeto "Bila" na alfabetização das crianças. E são iniciativas como esta que nos fazem refletir o nosso trabalho.l

(Mayra Ferreira, revista projetos educativos, pag. 20 )

o mundo digital

O mundo de hoje gira em torno das novas tecnologias, tecnologias que facilitam as nossas vidas, mas que também assustão.
As crianças com 8 , 9 anos de idade na terceira série usam a internete e computadores para fazerem suas pesquisas e não livros como faziamos antigamente. A tecnologia surge como um meio para auxiliar as pessoas em todas as areas e como não podia ser diferente na area da Educação também se faz presente, fazendo com que educadores tenham que se reciclar e correr para não ficar atras dos alunos.

para refletir sobre a nossa metodologia

Na verdade este vídeo foi para nós um verdadeiro achado, porque nele confirmamos nossas certezas sobre os objetivos do nosso projeto, porque não basta o professor estar equipado com as novas tecnologias e não saber usálas para atender as reais necessidades dos alunos.
Foi a partir de questionamentos sobre como utilizar o computador e as suas ferramentas que compreendemos que o professor é peça fundamental nesta mudança, porque as crianças hoje já começam a compreender signos no nomputador e manusear antes mesmo de saberem ler e escrever. Por isso que o professor quando vence a barreira do primeiro contato e conhece seu funcionamento este vem a ter um novo aliado na prática do ensino, mas isto só acontece se este utilizar uma nova metodologia, ou seja, não se prender aos "seus velhos cadernos amarelados" mas transformar as aulas em locais de pesquisa, troca, busca, grítica, entrosamento e diversos fatores que tornam o ambiente de aprendizagem um lugar para a aprendizagem.
(Salum e Ramagnani: revieta positivo, pag: 53, junho de 2006)

Vamos refletir!!

No video abaixo você pode ver que, nós educadores também precisamos mudar nossos métodos e nos prepararmos para acompanhar as Novas Tecnologias, principalmente se tratando de alfabetização, pois é um processo muito importante na vida do aluno e o educador precisa se concientizar e também mudar!!!!! Vamos lá começar é só querer!! Referencias: http://youtube.com/watch?V=IJY-nlho

" O papel do Educador não é propriamente falar ao Educando não é propriamente falar , sobre a sua visão e a dele. Sua tarefa não é falar, dissertar, mas problematizar a realidade concreta do educando, problematizando-se ao mesmo tempo" (Paulo Freire, 1983).

Reflita

" A definição de alfabetização não é estática senão histórica. Muda conforme as exigencias e usos sociais, e também quando mudam as tecnologias da escrita.
Estar alfabetizado neste inicio de seculo XXI exige muito mais que antes." ( Emilia Ferreiro)

Apartir destas reflexão, damos inicio ao nosso projeto.